Наставник должен обладать высоким уровнем профессиональной
подготовки, коммуникативными навыками и гибкостью в общении. Кроме
того, он должен иметь опыт воспитательной и методической работы не
менее 3 лет.

2.

Цели и задачи наставничества

2.1.Цель наставничества — оказание помощи молодым педагогам в их
профессиональном становлении.
2.2.Основными задачами наставничества являются:
- привитие молодым специалистам интереса к педагогической
деятельности и закрепление их в Учреждении;
- формирование
у
молодых
специалистов
потребности
в
совершенствовании профессиональной компетентности.

3. Организация наставничества

3.1. Кандидатуры
наставников рассматриваются на заседаниях
Педагогического совета и утверждаются заведующим Учреждения.
3.2.Назначение наставника производится при обоюдном согласии
предполагаемого наставника и молодого специалиста, за которым он будет
закреплен, и утверждается приказом заведующего Учреждением сроком на
один год.
3.3.Наставничество устанавливается над следующими категориями
сотрудников Учреждения:
- впервые принятыми воспитателями (специалистами), не имеющими
трудового стажа педагогической деятельности;
- выпускниками
высших
и
средних
профессиональных
образовательных учреждений, прибывших в Учреждение по
распределению;
- выпускниками
непедагогических
профессиональных
образовательных учреждений, завершивших очное, заочное или
вечернее обучение и не имеющими трудового стажа педагогической
деятельности в образовательных учреждениях;
- воспитателями, переведенными на другую работу для расширения
профессиональных знаний и овладения новыми практическими
навыками.
3.4.Замена наставника производится на основании приказа
директора Учреждения в случаях:
- увольнения наставника;
- перевода на другую работу подшефного или наставника;
- привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
- психологической несовместимости наставника и подшефного.
3.5. Контроль
деятельности наставников осуществляет
заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе.
3.6. Наставник может иметь одновременно не более двух
подшефных.
3.7. Показателем эффективности
работы
наставника
является
выполнение поставленных перед молодым педагогом в период
наставничества задач.

За успешную многолетнюю работу наставник может быть представлен
руководителем Учреждения к почетному званию.
3.8.Наставники могут создавать орган общественного самоуправления
— Совет наставников.
4. Обязанности наставника
Наставник обязан:
4.1.Знать требования законодательства, ведомственных нормативных
актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по
занимаемой должности.
4.2. Вводить
молодого специалиста в должность (знакомить с
основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к воспитателю,
правилами внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники
безопасности); проводить необходимое обучение; контролировать и
оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом занятий и
других мероприятий.
4.3. Изучать деловые и нравственные качества молодого специалиста,
его отношение к работе, коллективу автономного Учреждения.
4.4. 3накомить молодого специалиста с бюджетным Учреждением,
расположением групп, кабинетов, служебных и бытовых помещений.
4.5.Оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в
овладении избранной профессией, практическими приемами и способами
проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки.
4.6. Развивать
положительные качества молодого специалиста,
привлекать к участию в общественной жизни коллектива.
4.7. Разрабатывать
совместно с молодым специалистом план
профессионального становления; давать конкретные задания с
определенным сроком их выполнения; контролировать работу и оказывать
необходимую помощь.
4.8. Вести дневник работы наставника и периодически докладывать
заместителю заведующей по учебно-воспитательной работе о процессе
адаптации молодого специалиста, результатах его труда.
4.9. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической
и общественной деятельностью молодого специалиста, вносить
предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и
дисциплинарного воздействия.
4.10. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого
специалиста, составлять отчет по итогам наставничества, с предложениями
по дальнейшей работе молодого специалиста.

5.Права наставника

Наставник имеет право:
5.1. С согласия руководителя Учреждения и старшего воспитателя
подключать для дополнительного обучения молодого специалиста других
сотрудников детского сада.

5.2. Требовать у молодого специалиста рабочие отчеты в устной и
письменной формах.
6. Обязанности молодого специалиста
6.1. Кандидатура молодого
специалиста
для
закрепления
наставника рассматривается на заседании Педагогического совета и
утверждается приказом руководителя Учреждения.
6.2. В период наставничества молодой специалист обязан:
- изучать Закон РФ «Об образовании», нормативные акты,
определяющие
его
служебную
деятельность,
специфику
дошкольного
учреждения и функциональные обязанности по занимаемой
должности;
- выполнять план профессионального становления в назначенные
сроки;
- постоянно
работать над повышением профессионального
мастерства,
овладевать практическими навыками по занимаемой должности;
- учиться у наставника передовым методам и формам работы,
правильно
строить свои взаимоотношения с ним;
- совершенствовать свой общеобразовательный и культурный
уровень;
- отчитываться о проделанной работе перед наставником и
заместителем
заведующей по учебно-воспитательной работе Учреждения.
7. Права молодого специалиста
Молодой специалист имеет право:
7.1. Выносить
на рассмотрение администрации Учреждения
предложения
по
совершенствованию
работы,
связанной
с
наставничеством.
7.2. Повышать
квалификацию удобным для себя способом.
7.3.Защищать профессиональную честь и достоинство.
7.4.Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими
оценку его работы, давать по ним объяснения.
7.5.Защищать свои интересы самостоятельно и (или), через
представителя в том числе адвоката, в случае дисциплинарного или
служебного расследования, за исключением случаев, предусмотренным
законом.
8. Контроль
работы наставника
8.1.Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается
на заместителя заведующей по учебно-воспитательной работе.
8.2.3аместитель заведующей по учебно-воспитательной работе обязан:

представить молодого специалиста педагогическим работникам
Учреждения, объявить приказ о закреплении за ним наставника;
- создать необходимые условия для совместной работы молодого
специалиста с закрепленным за ним наставником;
- посещать занятия, родительские собрания и другие мероприятия
проводимые наставником и молодым специалистом, осуществлять
систематический контроль работы наставника и молодого специалиста;
- организовывать обучение наставников передовым формам и
методам индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и
психологии, оказывать им методическую и практическую помощь в
составлении планов работы с молодыми специалистами;
- изучить, обобщить и распространить положительный опыт
организации наставничества в Учреждении;
- определить меры поощрения наставников.
8.3. Непосредственную ответственность за работу наставников с
молодыми специалистами несет руководитель Учреждения.
8.4. Руководитель Учреждения обязан:
- рассмотреть индивидуальный план работы наставника с молодым
специалистом;
- провести инструктаж наставников и молодых специалистов;
- обеспечить возможность осуществления наставником своих
обязанностей в соответствии с настоящим Положением;
- осуществлять систематический контроль работы наставника;
- проверять отчеты молодого специалиста и наставника.
-

9. Документы, регламентирующие наставничество
К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:
- настоящее Положение;
- приказ заведующего Учреждения об организации наставничества;
- протоколы заседаний Педагогического совета, Совета наставников, на
которых рассматривались вопросы наставничества.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)